A tartalmi kínálatot folyamatosan bővítjük.
Vikár nyomában (Néprajzi Múzeum)
Pálóczy Krisztina muzeológus, Földi Rozália gyűjteménykezelő
7. - 8. évfolyam
Módszertan
A tanulók a saját ének-zene tankönyvük mellett, főleg a Néprajzi Múzeum adatbázisában lévő kották, hangzóanyagok, fotók, filmek segítségével ismerkedhetnek meg az eredeti népdalgyűjtésekkel, a gyűjtések körülményeivel, helyszíneivel.
Határon túl. Egy kis néprajz – Erdély (Néprajzi Múzeum)
Bodnár Kata (régész-múzeumpedagógus); Koltay Erika (néprajzkutató-múzeumpedagógus)
5. - 6. évfolyam
Módszertan
A 20. század elején Erdélyben élő magyarok
zenéjének, szokásainak, táncainak, viseletének,
jellegzetes építészetének és tárgyi kultúrájának
feldolgozása a Néprajzi Múzeum forrásainak
segítségével.
Elek Ágnes, Nagy Anikó, Skublics Mária (múzeumpedagógus)
7. - 10. évfolyam
Módszertan
A tanulók kiscsoportokban ismerkednek meg a hajtásokkal működő gépekkel, fejlődésükkel, mechanikájukkal. Megkeresik, hol találkozhatnak a hétköznapi életben a hajtásmodellek különböző típusaival, majd tanulmányozzák a kerékpározás történetét és a kerékpár hajtásmodelljének alakulását.
Honfoglaló mindennapok (Magyar Nemzeti Múzeum)
Suba Eszter - múzeumpedagógus
5. - 6. évfolyam
Módszertan
A projekt során a gyerekek megismerkednek a honfoglalás korának mondavilágával, és a kárpát-medencei 9-10. századi régészeti anyagokon keresztül a korai magyarság életmódjával.
Nádori Gergely
5. - 8. évfolyam
Módszertan
Magyarország természeti kincsei között szebbnél-szebb barlangrendszerek találhatók. Ezek rekonstruálására is kiválóan alkalmas a Minecraft Education Edition.
Tantárgyi kapcsolódási lehetőségek Digitális Közösségi Alkotóműhelyekben (webinárium)
Buda Barna, Fuchs Péter
1. - 12. évfolyam
Módszertan
A Digitális Közösségi Alkotóműhelyben olyan technológiákat
ismertetünk meg a gyerekekkel, amik a jövő eszközei.
A 3D nyomtatás, lézervágás, mikroelektronika, mind segítség
az alkotásban, miközben fejlődik a tervezői és vizuális látásmód.
A webinárium során a pedagógusok amellett, hogy betekintést
nyernek egy ilyen típusú műhely életébe, működésébe.
Differenciált tehetséggondozás és képességfejlesztés ArTeC robotika projektekkel (webinárium)
Sugár Sára
1. - 8. évfolyam
Módszertan
Az iskolai projektek során a robotika bevonásával izgalmas
környezetet teremthetünk a tehetséggondozás és
képességfejlesztés párhuzamos megvalósításának.
Az előadó az Abacusan Stúdió és partneriskolái ArTeC robotika
jógyakorlataiból mutat be néhányat, amelyekben jól nyomon
követhető a párhuzamos fejlesztés egyénre és csoportra
egyaránt jótékony hatása.
3D tárgyalkotás – tervezés az alapoktól (webinárium)
Tisza Géza
1. - 12. évfolyam
Módszertan
A 3D tervezés oktatása könnyen elhelyezhető szakirányú
képzésben, ugyanakkor helye lehet iskolai projektekben
a köznevelés területén is, különös tekintettel arra, hogy
inspiráló, kreatív környezete kiváló eszköze tud lenni az
alapkompetenciák fejlesztésének is. Az előadás során
belépő szinten ismerkedünk meg a 3D tárgyalkotással.
Korszerű kompetenciafejlesztés játékosan tantermen innen és túl (webinárium)
Nagy Gergely
1. - 12. évfolyam
Módszertan
Gyakorlatorientált előadás egy SEPPO pilot tapasztalatairól,
a játékkészítő felület használatáról és a Digitális Témahét
játékkészítő pályázatának részleteiről.
Robotika projektek tervezése alsó tagozatosok számára (webinárium)
Dr. Lénárd András
1. - 4. évfolyam
Módszertan
Gondolatébresztő a tervezés folyamatára, mindezt már
gyakorlatban is alkalmazott példákon keresztül mutatja be
az előadó.
Útkeresők a Római Birodalomban - egy projekt a Digitális Témahéten (webinárium)
Kerek Roland
9. - 10. évfolyam
Módszertan
Hét ember, férfiak és nők, sokféle háttér, érdeklődési kör,
tapasztalat, hozzáállás a világhoz, valláshoz, és mindannyian
szeretnének eljutni a III. századi Mediolanumba a császárkori
Római Birodalomban. És harmincöt diák, akik élővé varázsolták
őket a 2018-as Digitális Témahéten.
GÉP-HÁZ - Gépek a környezetünkben (Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum)
Elek Ágnes, Nagy Anikó, Skublics Mária (múzeumpedagógus)
1. - 4. évfolyam
Módszertan
A háztartásban előforduló berendezések megfigyelése által kapnak képet a gyerekek az otthon használt gépek fejlődéstörténetéről, szerkezeteiről, mechanikájáról. Az eszközök őseit megismerve összehasonlítják, milyen különbségek és hasonlóságok figyelhetőek meg egy adott tárgycsoport fejlődésében, funkcióiban és működésében.