Tudásbázis

A csunplugged.org weboldal olyan játékok gyűjtőhelye, amelyek informatikát tanítanak számítógéphasználat nélkül. A játékleírások között találsz kártyajátékot, rejtvényeket és sok mozgásos feladatot. (Amelyikhez nem találsz magyar nyelvű leírást az oldalon, azt keresd itt, a Tudásbázisban.)

Ez pedig a csunplugged youtube csatornája.

A számítógépek a vonalakat és köröket több egyszerű feladat végrehajtásakor hozza létre, ilyen például a képszerkesztő szoftver.

De honnan tudja a számítógép, hogy melyik pixeleket kell besötétenie ahhoz, hogy abból vonal legyen? Játékunk erre keresi a választ.

Az átkelős játékok megoldása igazi fejtörés minden korosztály számára. Az óravázlat egy játékos programozási környezetre (Scratch) épített 45 perces tanórát ír le, amely fejleszti a logikus gondolkodást, ugyanakkor megoldása koncentrált tervezőmunkát igényel. A programozásban járatlan tanároknak izgalmas kezdőfeladat, a járatosabbaknak inspiráció, a diákoknak kihívás.

Az óravázlat nyomán két tanórán a tanulók  az arany kultúrtörténetének legérdekesebb állomásaival ismerkednek meg úgy, hogy bemutatójukhoz a megszerzett ismereteikről egy játékos programozói környezetben (Scratch) programot írnak.  Így lesz kreatív kihívás, élmény a tanulás. A Scratch programozásban járatlan tanároknak is ajánljuk.

Lehet kosszarvú, alma, cseresznye, macska, hegyes, csípős vagy édes. Ez az óra egy igazi hungarikumról, a paprikáról szól. Az óravázlat nyomán megtartható tanórán a tanulók a Scratch programozási környezetben saját rajzaikhoz írnak programot. Teljesen kezdő programozók itt bátran kezdhetik.

A számítógépekben az adatok tárolása és továbbítása a bináris számrendszerre alapul. Amikor bináris számjegyeket kell telefonvonalon átküldeni, a számjegyeket modem segítségével alakítják át hanggá, majd a másik oldalon vissza. Ez a játék a modem működéséhez hasonlóan alkalmazza az audió kódolást, de a hangzás dalként kerül rögzítésre, amit majd a diákok dekódolnak.

A titkosítási technikák lehetővé teszik információk megosztását másokkal, miközben biztonságot is nyújtanak. Ez egy olyan játék, amelyben a játékosok információt osztanak meg egymással, amit nem akarunk, mégsem lesz a közös tudás része. A diákjaiddal úgy tudjátok kiszámolni az életkorok átlagát, hogy közben senki sem fogja megosztani a többiekkel azt az információt, hogy ő hány éves.

A titkosítás ma valami olyasmi, mintha mindenki venne egy-egy kulcs nélkül zárható, de nem nyitható lakatot, ráírná a nevét és aztán nyitva egy közös asztalra tenné, hogy a többiek használhassák. A kulcsot persze megtartaná. Ha küldeni szeretnék neked egy titkos üzenetet, akkor egy dobozba teszem, majd a lakatoddal lezárom és eljuttatom hozzád [...]

Ebben a játékban a titkosítás lényegét érthetik meg a diákjaid.

Bár a számítógépek gyorsak, a probléma megoldási sebességük nem végtelen. A sebesség növelésének egyik módja, hogy több számítógépet használunk a probléma különböző részeinek a megoldásához.

Ebben a játékban sorba rendező hálózatokat használunk, amelyek egyidőben több összehasonlítást végeznek el.

Társadalmunkat sok hálózat köti össze: telefonhálózat, közművek, számítógép hálózatok és úthálózatok. Egy adott hálózatban általában van néhány lehetőség az utak, kábelek vagy rádió átjátszó adók elhelyezésére. Nekünk hatékony módon kell megtalálnunk a hálózat részegységeinek összekapcsolását.

Játékunkban ebben szerezhettek gyakorlatot.

A Digitális Témahét felkészítő webináriumok sorozatának március 03-án tartott előadásában Prievara Tibor, a Tanárblog szerzője a 21. századi projektek terezéséhez ad szempontokat: tudásépítés, együttműködés, IKT használat, problémamegoldás, önszabályozás. Az elméletet tanári gyakorlatából hozott példákkal teszi szemléletessé.

A Tempus Közalapítvány Tudástárának Digitális Módszertára (digitalismodszertar.tka.hu) a tanítási gyakorlatot innovatív módszerekkel támogató jó gyakorlatok gyűjteménye.  A mintegy 180 módszertani ötletet pedagógusok írták és valósították meg, ezáltal hiteles képet nyújtanak arról, hogyan segíti az IKT-eszközök kreatív, pedagógiai célokhoz rendelt használata a digitális nemzedék interaktív tanulását.