Tudásbázis

A projekt keretében a tanulók megismerkednek a hagyományos és okosotthon működésével, a környezettudatos otthon működtetéséhez szükséges ismeretekkel, miközben szert tesznek az önálló információszerzés fortélyaira. Korcsoporttól függően lehetőség van a projekt feladatait alakítani, személyre szabni.

A MÉDIAPAKK tananyagcsomag három korosztálynak (alsós, felsős, középiskolás) kínál korosztályonként 3x90 perces médiatudatosságot, médiaértést fejlesztő teljes tananyagot. A tananyagok mobileszköz-központúak, a diákok saját médiaélményeire építenek, és a médiafogyasztás aktuális kérdéseit (függőség, álhírek, biztonság mobil környezetben stb.) vizsgálják.

A 2019. évi Fenntarthatósági Témahéthez készült óravázlatok, a hozzá kapcsolódó digitális játék és a pályázat központi témája a vizek ökológiai állapotának felmérése, elsősorban a vízi makrogerinctelen állatok megismerése alapján. Az egyes programelemek legfontosabb része a terepi program, ahol a résztvevők közvetlenül tapasztalhatják meg a természetet és fedezhetik fel a hazai vizek élővilágát.

A Digitális Témahéten mini projektekkel vesznek részt a pedagógusok és köznevelési intézmények. Mini projektekről beszélünk ebben az esetben, mivel a Digitális Témahéten részt vevő iskolák akár egy egész tanítási hetet, de számos esetben egy iskolai napot szánnak a projektek megvalósítására. 

A projekt célja egy iskolát népszerűsítő videó létrehozása volt. Kíváncsian vártuk, vajon a diák szemüvegén át milyen iskolakép tárul elénk. A diákok bejárták az iskolát, felvillantották a kollégiumi élet momentumait, bemutatkoztak művészpalántáink, nyilatkoztak az iskola lakói,  bemutatásra került egy fordított óra részlete, de szerveződött egy flashmob is. A megszületett produktumok visszaadják iskolánk hangulatát.

A segédanyagok különböző szempontok szerint tekintik át az álhírek típusait, motivációit: pl. mi az álhír, miként működik, milyen típusai vannak, hogyan ellenőrizhető egy cikk hitelessége, mitől számít megbízhatónak egy híroldal. 

A segédanyagok különböző szempontok szerint tekintik át az álhírek típusait, motivációit: pl. mi az álhír, miként működik, milyen típusai vannak, hogyan ellenőrizhető egy cikk hitelessége, mitől számít megbízhatónak egy híroldal. 

A webináriumon konkrét pedagógiai gyakorlatok példáin keresztül ismerhetjük meg a digitális projektek értékelésére használható digitális eszközöket.

A webináriumon az online tanulási útvonalak létrehozását, , a kép-, és kiadványszerkesztéssel létrehozható projektproduktumokat, valamint a Thinglink alkalmazás Office365 online platformmal való integrálást követő kollaboratív technikákat ismerhetjük meg. A bemutatott alkalmazások funkciói minden esetben módszertani ötletekkel, különös tekintettel a formatív értékelés módszereire, komplex módon kerülnek bemutatásra.

Hét ember, férfiak és nők, sokféle háttér, érdeklődési kör, tapasztalat, hozzáállás a világhoz, valláshoz, és mindannyian szeretnének eljutni a III. századi Mediolanumba a császárkori Római Birodalomban. És harmincöt diák, akik élővé varázsolták őket a 2018-as Digitális Témahéten.

A webináriumon a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Vegyipari, Környezetvédelmi és Informatikai Szakgimnáziumában 2019-ben megvalósult Be digitally awar c. angol nyelvi projekt megvalósulását követhetjük nyomon. Egyúttal választ kapunk arra, hogyan lehet megtervezni, felépíteni egy projektet, illetve milyen digitális eszközök használhatóak és hogyan az egyes lépéseknél.

Az online előadás a tanulók különböző érdeklődési köréből, egyéni sajátosságaikból kiindulva mutat be digitális történetmondást támogató, kép-, és kiadványszerkesztő, valamint szófelhő-alkotó  alkalmazásokat. A webináriumon lépésről lépésre bemutatott alkalmazások funkcióit minden esetben a készség-, képességfejlesztés fókuszainak megadása jellemzi.