A Digitális Témahét felkészüléshez 03. 21-én a résztevevők az elektronikus mérés-értékelésről hallgathattak meg egy előadást, kaptak praktikus tanácsokat az LRS rendszerekben történő kérdezéshez, formatív értékeléshez és ahhoz, hogyan használják a képességfejlesztés eszközeként. Végül a Promethean ClassFlow alkalmazását mutatta be az előadó. (A webináriumon használt bemutató itt letölthető.)

A Digitális Témahétre való felkészülés jegyében a webinárium témái: a képek, hangok, videók alkalmazása az oktatási projektekben, valamint szerzői jogi kérdések.

A Digitális Témahét felkészüléshez 03. 10-én a résztevevők a programozás tanításáról hallgathattak meg egy előadást, és készíthettek játékprógramot Scratch-ben. A hangsúly a tantárgyfüggetlenségen volt, és kifejezetten programozásban járatlan érdeklődőknek szólt. (A webináriumon használt bemutató, a hivatkozott weboldalak url címeivel, itt letölthető.)

A Digitális Témahétre való felkészülés jegyében a webinárium témái: a formatív értékelés eszközei oktatási projektekben, valamint ötletek az okostelefonok és táblagépek oktatási alkalmazásaira.

A Digitális Témahétre felkészülés jegyében, a témában tartott webináriumi előadás felvétele. Előadó: Tóth Dániel pszichológus, a Pszichológus Pasi youtube csatorna alkotója.

A Kertvárosi Általános Iskola 2015. október 10. és 18-a között a Kódolás Kertváros körül elnevezésű, egy hetes programsorozattal kapcsolódott a nemzetközi CodeWeekhez. A projekthét célkitűzéseit, a tevékenységek leírását és a szervezésben szerzett tapasztalataikat itt tették elérhetővé.

A Gyerekjáték - avagy a kódolás órája szülőknek program keretében a TISZI-be a szülőket hívták meg egy rendhagyó eseményre: együtt programozhattak gyermekeikkel, de a programot nekik kellett elkészíteni, mert itt a gyerek diktált. A szervezők egyetlen alkalomra terveztek, de már a harmadik közös programozásra készülnek!

Válogatás a hazai digitális pedagógiai szakirodalom elektronikus formában is megjelent kiadványaiból.

Mindennapi munkánk során gyakran használunk számítógépet, kell szövegeket begépelnünk. Mindez sokkal hatékonyabb, ha gyorsan tudunk gépelni. Készítsetek olyan játékprogramot, amivel a gépírást tudjátok gyakorolni!

Az óravázlat segít abban, hogyan szervezd ezt a tanórádon.

Milyen kincseket rejt az erdő? Kubu maci és barátai segítségével választ kapunk a kérdésre. (Persze, ha az óravázlat nyomán megtartjuk az órát.) A mesekönyv szerkesztése közben a tanulók megismerkednek a Scatch programozás alapjaival, fejlődik problémamegoldó készségük és kreativitásuk.

Kicsikkel így kezdj programozni!

A tanyagcsomagban van két 90 perces gyerekfoglalkozás és mindkettőhöz egy 90 perces szülői. A csomagok minden, a foglalkozás megtartásához és a felkészüléshez szükséges anyagot tartalmaznak. Az első gyerekfoglalkozás a saját médiahasználat felmérésén keresztül az internet veszélyeiről és a közösségi médiában zajló kommunikációról szól. A másodiknak a témája a digitális önkép és a cyberbullying. Ez utóbbi feldolgozása egy kártyajátékon keresztül történik.

A MOPED egy hat foglalkozásból álló tananyagcsomag. Ennek itt az internettel foglalkozó tanóráit ajánljuk.

Egy-egy kilencven perces foglalkozás szól a 3-4. osztályosoknak az internet veszélyeiről, az 5-6.-asoknak pedig a közösségi oldalakról.