A Tempus Közalapítvány Tudástár módszertani gyűjteményében már több mint 800 gyakorlat leírása érhető el. A gyűjteményben a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötleteket találsz. Itt a Fémek – kicsit másként projekt leírását ajánljuk.

A tananyagegység komplex módon biztosítja az ismeretek, készségek és képességek kreatív és együttműködő elsajátítását, illetve fejlesztését, az egészséges, felelős életmód és önismeret kialakítását, a hatékony önálló tanulás és megismerés fejlesztését.

A  hashtag.school névre keresztelt, 21. századi pedagógiai elvekre épülő e-learning keretrendszer használatát bemutató webinárium.

A projekt témája egy tavaszi népszokás, a húsvéti locsolkodás felelevenítése. A program során a gyerekek információt gyűjtenek a locsolkodás múltjáról és jelenéről. Legalább három csoportban fognak dolgozni. Az egyik csoport egy házat tervez, a második csoport a ház lakóit képzeli el, a harmadik csoport az odalátogató vendégeket, a locsolkodókat személyesíti meg. A csoportok kialakítják a karaktereiket, megalkotják történeteiket. Produktumaikat bemutatják egymásnak. A bemutatás után kerül sor a csaptok közös munkájára, ekkor megelevenedik, a történet lezajlik az esemény.

Csoporton belül mindenki a neki leginkább megfelelő feladatot vállalhatja.

A webináriumon a Digitális Témahét 2020 pályázati útjának lépéseit ismerhetjük meg részletesen, a projektterv dokumentációtól a benyújtásig.

A projekt keretében a tanulók megismerkednek a hagyományos és okosotthon működésével, a környezettudatos otthon működtetéséhez szükséges ismeretekkel, miközben szert tesznek az önálló információszerzés fortélyaira. Korcsoporttól függően lehetőség van a projekt feladatait alakítani, személyre szabni.

A webinárium a Neptun KRÉTA (Köznevelési Regisztrációs és Tanulmányi Alaprendszer), a köznevelési intézmények oktatásszervezői feladatait támogató informatikai rendszer használatát mutatja be.

A webinárium-sorozat 2. része a Neptun KRÉTA (Köznevelési Regisztrációs és Tanulmányi Alaprendszer) a köznevelési intézmények oktatásszervezői feladatait támogató informatikai rendszer használatát mutatja be.

Ki ne emlékezne a bátor és nagyszájú Ludas Matyira? A történet a gyerekek igazságérzetét és kreativitását is megmozgatja, így kiváló alap egy digitális projekthez. Az oknyomozó projekt során Lúdas Matyi egy ma élő leszármazottja elégtételt szeretne a rossz hírbe hozott ősapja számára, ezért kutatócsoportokat kér fel a tények felderítésére, az események rekonstruálására.

A tevékenységek célja, hogy a tanulók kreatívan és együttműködve sajátítsák el a téma tudásanyagát. A magyarság története 1301-1526 című feladatlap kreatív, kollaboratív és digitális eszközök használatával nyújt támogatást a pedagógusoknak. 

A tevékenységek célja, hogy a tanulók kreatívan és együttműködve sajátítsák el a téma tudásanyagát. A magyarság története a kezdetektől 1301-ig című feladatlap kreatív, kollaboratív és digitális eszközök használatával nyújt támogatást a pedagógusoknak. 

 „Ha a gyerekeket televízió segítségével szeretnénk tanítani, először meg kell nekik tanítanunk, mi a televízió.” (Umberto Eco)

Az új digitális munkarendhez kapcsolódó médiaműveltségi szempontokat tartalmaz a webinárium minden pedagógus és szülő számára. Ehhez kapcsolódó módszertani ötleteket és gyakorlati tippeket is találhatunk.