A tartalmi kínálatot folyamatosan bővítjük.
Digitális anyáknapi képeslap készítése (Szabadtéri Néprajzi Múzeum)
Pintérné Herczeg Andrea
4. évfolyam
Módszertan
Projekt folyamán digitális anyáknapi képeslapot és ajándéktárgyat készítenek a gyerekek. A munkafolyamat során hasznosítják és fejlesztik matematikai, informatikai tudásukat, szövegértésüket, technikai kézügyességüket. Több műveltségi terület bekapcsolásával iskolai tanulmányaik hasznossá válnak.
Időutazás Süsüvel és barátaival (Tempus)
Éder Márta
1. - 8. évfolyam
Módszertan
Ki ne mosolyodna el Süsü, a sárkány láttára? E projekt apropóját és kerettörténetét Csukás István születésnapja adta, a tanulók az ő munkásságából kiragadott Süsü-t keltik életre, aki az időutazást követően most találkozik először a digitális világgal. A folyamatot kép- és videószerkesztőkkel, kiterjesztett valósággal, saját filmstúdióval fűszerezik.
Hogyan tovább az iskolakapun innen és túl? (Tempus)
Kasné Havas Erika
9. - 12. évfolyam
Módszertan
Mit tehetünk hétköznapi emberként környezetünk védelmében? Nagyon aktuális téma, s még izgalmasabb, ha idegen nyelvi készségek fejlesztésével társul. A projekt során a diákok megismerik a legsúlyosabb természeti problémákat, ötleteket gyűjtenek ökológiai lábnyomuk csökkentése érdekében, fő produktumként pedig videókat készítenek párokban.
Éder Márta
1. - 8. évfolyam
Módszertan
Itt a farsang, áll a bál, az új projektre mindenki izgatottan vár! A farsangi népszokások, hagyományok, hiedelmek feldolgozását szolgáló projekt 20 tanórában mozgatja meg az általános iskolások kreativitását és digitális képességeit.
Az én menyasszonyom - női (és férfi) szerepek a múlt századfordulón (Tempus)
Gergelyi Katalin
9. - 12. évfolyam
Módszertan
„Az én menyasszonyom” projekt Ady szerelmi lírájához szolgál bevezetőül, a kor problémáit veti fel. Hosszan elidőz a férfi és női szerepek témáján, s körüljár néhány ma is fontos, aktuális témát. A diákok írnak, szöveget tanulnak, szerepelnek, rendeznek, vágnak, értékelést adnak, valamint dokumentálják saját munkájukat.
Vit Olivér
5. - 12. évfolyam
Módszertan
A németalföldi herceg részegen táncolt a temetésen! Nagy Péter Orosz cár betiltotta a szakállviselést! Újabb kelendő szerető a francia arisztokrácia körében! Ebben a projektben a diákok kilenc tanóra alatt elkészítik a Bécsi Magyar Kurír fantázianevű, korabeli "hírportált", mely egyesíti a 18. századi európai történelem főbb eseményeit a magyar történelem párhuzamos korszakának bemutatásával.
Vízben az erő! - Vízgazdálkodás, árvízvédelem, vízenergia-hasznosítás (Tempus)
Guba András
5. - 12. évfolyam
Módszertan
A vízgazdálkodásra, árvízvédelemre és vízenergia-hasznosításra fókuszáló projekt keretében a diákok hét tanóra alatt járhatják körül a vízzel kapcsolatos problémákat. Földrajzi információs rendszer tanulmányozása és gátak 3D modellezése mellett még egy disputa is megrendezésre kerül a völgyzárógátak építésének dilemmájáról.
E.N.G.L.I.S.H.: English for Net, Grammar, Language, Informatics, Software and Hardware (Tempus)
Vit Olivér, Biczó Márk, Solymosiné Bakcsi Vera
5. - 12. évfolyam
Módszertan
A jövő munkavállalójának kétségkívül szüksége lesz magas szintű angoltudásra és informatikai képességekre. Az E.N.G.L.I.S.H. projekt e két cél ötvözését tűzte ki maga elé, és számtalan online program, alkalmazás felhasználásával kívánja segíteni a diákokat ezen kompetenciák elsajátításában. Kiadványszerkesztés, képregény-készítés, filmek elemzése és animáció-készítés mind részét képezik az ajánlatnak.
A sirály a király IKT-s feldolgozása (Tempus)
Bosányi Éva
1. - 4. évfolyam
Módszertan
J vagy ly- nem éppen a legkedveltebb tananyag a harmadikosok körében általában… De lehet az! Ennek a témakörnek újszerű, digitális elemeket is beemelő feldolgozását tűzi ki célul ez a projekt, ahol Bosnyák Viktória „A sirály a király” című regényét dolgozzák fel az iskolások némi bábozás, triminozás, akasztófázás és újságkészítés kíséretében.
A ludas köztünk van - digitális oknyomozó projekt (Tempus)
Dénesné Szak Andrea
5. - 8. évfolyam
Módszertan
Ki ne emlékezne a bátor és nagyszájú Ludas Matyira? A történet a gyerekek igazságérzetét és kreativitását is megmozgatja, így kiváló alap egy digitális projekthez. Az oknyomozó projekt során Lúdas Matyi egy ma élő leszármazottja elégtételt szeretne a rossz hírbe hozott ősapja számára, ezért kutatócsoportokat kér fel a tények felderítésére, az események rekonstruálására.
Szerethető múzeumok és interaktív kiállítások (Tempus)
Csikó Szilvia
9. - 12. évfolyam
Módszertan
Szerethető múzeumok, interaktív kiállítás, virtuális kalandtúra… Csupa izgalmas szókapcsolat, melyek gondolatok zuhatagát hozhatják magukkal egy pedagógus fejében. A magyar nyelvtörténet korszakait és nyelvemlékeket feldolgozó projekt keretében kiterjesztett valóság tartalmak és tükrözött osztályterem felhasználásával bátoríthatjuk a diákokat.
Magyarok a Gulag és Gupvi táborokban (Magyar Nemzeti Levéltár)
Csonka Laura és Farkas Andrea
10. - 12. évfolyam
Módszertan
A projekt keretében a diákok a digitális formában elérhető különböző források révén megismerhetik, hogyan kerültek ki magyar állampolgárok a szovjet munkatáborokba, ott kényszermunkásként milyen körülmények között éltek, dolgoztak. Ezzel betekintést nyerhetnek az 1945 utáni magyar történelem egyik legtragikusabb fejezetébe.