Maroknyi eszköztár – Okostelefon és kommunikáció a 21. században (Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum)

(A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról és az 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet – a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről alapján.)

Fejlesztési célok:

• Felelősségtudat elmélyítése, önálló gondolkodásra és felelős életvitelre történő felkészülés segítése
• Az együttérzés, a segítőkészség, a megértés, az elfogadás megalapozása és fejlesztése
• Jeles magyar tudósok, feltalálók, munkásságának megismerése
• Kreatív, önálló kritikai gondolkodás, az elemzőképesség és a vitakultúra fejlesztése
• A felelősség, az önálló cselekvés, a megbízhatóság, a kölcsönös elfogadás elsajátítása
• A tevékeny részvételére építő tanítás- és tanulásszervezési eljárások megismerése, alkalmazása
• Érzelmek hiteles kifejezésének, a mások helyzetébe történő beleélés képességének, az empátiának a fejlődésének, valamint a kölcsönös elfogadás képességének fejlesztése
• Az önismeret, a személyes tapasztalatok és a megszerzett ismeretek tudatosításán alapuló képesség fejlesztése
• Mások helyzetébe történő beleélés képessége
• A hátrányos helyzetű vagy fogyatékkal élő emberek iránti szociális érzékenység, segítő magatartás kialakítása
• Környezetkímélő, értékvédő, a fenntarthatóság mellett elkötelezett magatartás kialakítása
• Rövid és hosszú távú célok, valamint az erőforrások kapcsolatának, az egyéni és közösségi érdekek összefüggésének világos látása
• Médiatudatosságra nevelés
• Az értelmező, kritikai beállítódás kialakítása
• Megismerkedés a média működésével és hatásmechanizmusaival
• A könyvtári és más információforrások, az előzetes ismeretek és tapasztalatok helyes felhasználása
• Együttműködés csoportban

Kompetenciafejlesztés:

• A nyelvhasználat útján ismeretek szerzése és ismeretek gazdagítása, illetve új ismeretek, tudás létrehozásának képessége
• Különböző típusú szövegek megkülönböztetése és felhasználása, továbbá információk keresésének, gyűjtésének, feldolgozásának és közvetítésének képessége
• Segédeszközök használata, saját szóbeli és írásbeli érvek a helyzetnek megfelelő, etikus és meggyőző kifejezése
• Tudásszerzésre, kreativitásra újításra való törekvés, kockázatvállalás
• Hatékony és építő magatartás a társadalmi és szakmai életben
• Információ keresés, gyűjtés, feldolgozás és közvetítés
• Az információk, adatok hozzáértő és kritikai értékelése, rendszerezése és szelektálása, bemutatása
• Logikus gondolkodás
• Alapvető tudományos fogalmaknak, módszereknek és technológiai folyamatoknak az ismerete
• Természettudományos és műszaki műveltség alkalmazása a munkában és a hétköznapi életben
• Nyitottság a műszaki megoldások és eredmények etikai vonatkozásai iránt, továbbá tisztelet a biztonság és a fenntarthatóság iránt
• IKT által hozzáférhető közvetített tartalmak magabiztos, kritikus és etikus használata
• Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása
• Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés
• Tudásra, kreativitásra, újításra való törekvés és kockázatvállalás
• Tervezés, szervezés, irányítás, vezetés, feladatok megosztása, elemzés, értékelés
• Kulturális örökség tudatosítása
• Saját nézőpont összevetése mások véleményével
• A különböző tantárgyakban megszerzett tudás kombinálása
• A mindennapi élet és a megadott tantárgyak közötti gyakorlati kapcsolat meglátása
• A saját tanulási igények felismerése és nyomon követése
• Megfelelő és eredményes együttműködés másokkal
• Feladatok közvetlen felügyelet nélküli meghatározása, rangsorolása és végrehajtása.
• Az idő és a munkamennyiség hatékony kezelése

21. századi készségek

Tanulási és innovációs készségek

Kreativitás és innováció

• Eredetiség és találékonyság demonstrálása a munkában
• Új ötletek felvetése, megvalósítása és másokkal való megosztása
• Nyitottság és fogékonyság az újszerű és sokoldalú megközelítésekre
• Kreatív hozzájárulás, kézzelfogható és hasznos közreműködés az innovatív területen

Kritikus gondolkodás és problémamegoldás

• Gyakorlottság a világos érvelés megértésében
• Döntési, választási képesség összetett feladatokban
• Rendszerek közötti összefüggések megértése
• Célravezető, tisztázó kérdések megfogalmazása egy adott probléma jobb megoldása érdekében
• Az információ rendszerezése, elemzése, szintetizálása a problémamegoldásban, kérdések megválaszolásában

Kommunikáció és együttműködés

• Gondolatok, ötletek világos, hatékony kifejtése szóban és írásban
• Hatékony munkavégzés képessége különböző munkacsoportokkal
• Rugalmasság és segítőkészség, a szükséges kompromisszumokra való hajlandóság a közös célok elérése érdekében
• Felelősségvállalás az együttműködésben végzett munka eredményessége érdekében

Információs, média és technológiai készségek

Információs műveltség

• Az információhoz való hatékony és eredményes hozzáférés, az információ kritikus és kompetens értékelése, kreatív és szakszerű alkalmazása a kérdéses területen vagy problémakörben

• Az információhoz való hozzáférést érintő etikai és jogi kérdések megértésére való törekvés

Médiaműveltség

• A médiaüzenetek létrehozásának, céljának, eszközeinek, jellegzetességeinek és hagyományainak megértése

• Annak elemzése, hogy az egyes egyének miért értelmezik különbözőképpen a médiaüzeneteket, hogyan közvetíti/hallgatja el a média a különböző értékeket és nézőpontokat, és hogyan befolyásolja az emberek vélekedését és a viselkedésmódját
• Az információhoz való hozzáférés körüli etikai, jogi kérdések megértésére való képesség

IKT (Információ, kommunikáció, technológia)

• A digitális technológia, kommunikációs eszközök és/vagy hálózatok hatékony alkalmazása az információ elérésére, kezelésére, értékelésére és létrehozása a tudásalapú gazdaságban
• A technológia eszközként való alkalmazása az információ felkutatásában, szervezésében, értékelésében, közvetítésében és az információhoz való hozzáférés körüli etikai, jogi kérdések megértésére való képesség

Életmód és karrier készségek

Rugalmasság és alkalmazkodó készség

• Alkalmazkodás a különféle szabályokhoz és felelősségekhez
• Eredményes munkavégzés nem egyértelmű, változó prioritások mellett is

Kezdeményezés és önirányítás

• Önmegfigyelési készség a tanulási folyamat nyomon követésére, a saját tanulási igények azonosítására
• Túllépés az alapvető készségek és/vagy tananyag elsajátításán, saját tanulásunk és lehetőségeink felfedezése és kiterjesztése a szakértelem megszerzése érdekében
• A készségek folyamatos fejlesztésére, a professzionális szint elérésére irányuló kezdeményezés demonstrálása
• Feladatok meghatározása, rangsorolása, végrehajtása közvetlen felügyelet nélkül
• Hatékony időgazdálkodás, a munkaterhelés menedzselése

Társadalmi és kultúrák közötti készségek

• Eredményes és megfelelő munka másokkal
• Kulturális különbségek áthidalása és különböző perspektívák felhasználása az innováció és a munka minőségének javulásáért

Produktivitás és számonkérhetőség

• Magas szintű követelmények és célok felállítása a minőségi munka határidőre való elvégzése érdekében
• Szorgalom és pozitív munkamorál demonstrálása (pontosság és megbízhatóság)

Vezetés és felelősségvállalás

• Becsületesség és etikus viselkedésmód demonstrálása
• Felelősségvállalás a nagyobb közösség érdekében