Nem mind arany, ami fénylik (IKT Műhely)
Balázs Katalin
Összefoglaló
A "Nem mind arany, ami fénylik" című portfólió 10 tanórában dolgozza fel a fémek témakörét. Projektalapú oktatás során, digitális eszközök és internetes felületek használatával tanultuk meg a tananyagot egy 8. évfolyamos, nyolcosztályos gimnáziumi osztály egyik csoportjával. Rengeteg tanulókísérlettel, tevékenyen, kooperatív csoportmunkában, illetve egyénileg vettek részt a diákok ebben a projektmunkában. A fő cél az volt, hogy az anyagok tulajdonságai és a szerkezet közötti összefüggést megértsék a tanulók, illetve megfelelő anyagismeretre tegyenek szert. A 10 tanórás tanterv elején diagnosztikus értékeléssel mértem fel a tudásukat, a végén pedig egy szummatív értékelésre alkalmas tesztet írtak. Közben több alkalommal is formatív értékelésre lehetőséget adó kvízkérdéseket oldottak meg a gyerekek.
A projektportfólió letölthető innen.
Fejlesztési cél
- a megfigyelési készség, képesség fejlesztés, a megtapasztalható valóság leírása, dokumentálása
- a manuális készség fejlesztése tevékenykedtetés és kísérletezés útján
- az absztrakciós készség, képesség fejlesztése, egy közvetlenül megtapasztalhatatlan virtuális világ elképzelése és modellezése során
- a lényeglátás, az összefüggések meglátásának és a természettudományos gondolkodásmód fejlesztése (modellezés: a megtapasztalható valóság és a virtuálisan elképzelt világ összekapcsolása és leképezése).
- kritikai gondolkodás és problémamegoldás
- logikus érvelés alkalmazása a megértés során
- a rendszerek közötti összefüggések megértése
- az információk rendszerezése, elemzése és összegzése a problémamegoldás és a válaszok megtalálása érdekében
- kommunikáció és együttműködés
- gondolatok és ötletek világos és hatékony kifejtése
- együttműködő-készség
- közös felelősségvállalás az együttműködés során
- információs, média- és technológiai készségek
- az információkhoz való hozzáférés és az információhasználat erkölcsi/jogi kérdéseinek alapvető megértése
- a digitális technológia és a kommunikációs eszközök és hálózatok megfelelő használata az információkhoz való hozzáférés, illetve az információk kezelése, integrálása, értékelése és létrehozása
- kezdeményezőkészség és önirányítás
- az alapvető készségek és a tananyag elsajátításán túl a tudás és szakértelem megszerzését biztosító lehetőségek folyamatos felfedezése
- az idő és a munkamennyiség hatékony kezelése
- társas és multikulturális készségek
- megfelelő és eredményes együttműködés másokkal
- a csapat kollektív tudásának használata a megfelelő esetben
- teljesítmény és elszámoltathatóság
Eszközigény
számítógép(ek), projektor, videokamera, internethozzáférés, digitális fényképezőgép, levelezőprogram, képfeldolgozó, szövegszerkesztő, multimédiás alkalmazások, böngésző
