Nekem ilyen élmény (volt) a Digitális Témahét

Megszólítottak, így megszólalok. Tisza Géza, kedves barátom, kért meg arra, hogy tekintsek vissza a múltra, a tavalyi tanév Digitális Témahetére, és osszam meg a tisztelt olvasókkal benyomásaimat és tapasztalataimat. Íme álljon itt egy rendhagyó projektbeszámoló.

Előzmények

Azzal a néhány gondolattal szeretném kezdeni beszámolómat, amelyek a fejemben kavarogtak akkor, amikor először hallottam erről, a számomra az első pillanattól kezdve érdekesnek tűnő ötletről. Hát, ezek voltak az első gondolataim: Érdekelne a dolog. Tetszik! Sok tantárgy, több résztvevő tanuló és még több digitális eszköz, hm … Próbáljuk ki! Nézzünk körül, kikkel (gyerekek, kollégák) lehetne valamit csinálni! Kellene egy jó ötlet! Mit nyerhetünk? Szerezni kellene egy robotot, az hátha elindítana valamit. Csináljuk!

Aztán elkezdtem beszélgetni a kollégáimmal, barátaimmal és ismerőseimmel. A következő, tőlük hallott mondatok csengenek vissza a fülembe: "Csináld, ha akarod, te amúgy is szoktál ilyen kütyükkel szórakozni!" "Szívesen megnézem majd, ha lesz belőle valami." "Hogyan tudnék valamilyen részt vállalni a dologban?" "Én is csinálnék valamit, lehet? Van ötleted? Véletlenül van nálam egy robot, szeretnétek kipróbálni?" "Én viszem a programozást, ti pedig csináljátok meg a tartalmi részét!" "Belefér a földrajz is?" "Na, azt azért már nem …"

A terv

Innen már nem volt visszaút. Az eszközök megvoltak: néhány laptop (iskolai és az enyém), számítógépek (iskolai gépterem és a tanulók otthoni számítógépei), néhány okostelefon (a tanulóké és az enyém, BYOD¹ és BMOD²), eszközök az iskolai szertárakból, ígéret az iskola alapítványától némi eszközbeszerzés támogatására, végtelen akaraterő és elszántság.

Olyan projektet szerettünk volna csinálni, ami teljes egészében megfelel a Digitális Témahét kiírásában rögzített szempontoknak, és egyúttal szorosan kapcsolódik a hétköznapi élethez. Így esett a választásunk a fény és a megvilágítás kérdésére, melyet nem volt nehéz tetten érni számos tantárgy anyagában. A projekt azt a találó címet kapta, hogy 'Világos?! ...'

A projekt megvalósítása

Azt vizsgáltuk a gyerekekkel, hogy megéri-e a régi, elavultnak tartott izzólámpákat lecserélni energiatakarékos kompakt fénycsövekre, vagy a jelenleg csúcstechnológiát képviselő LED-es fényforrásokra. A projektmunka során a fizika, az informatika és a földrajz tantárgyak alapvető fontosságú témáit tárgyaltuk, sőt az angol nyelv, biológia és tanulásmódszertan egyes fontos területeit is érintettük. Mindeközben olyan készségek használatára és egyúttal fejlesztésére került sor, melyek elengedhetetlenül szükségesek a 21. század elején a tanulók, sőt az átlagember számára is. A 9., 11. és 12. évfolyam tanulói szoros együttműködésben és a tantárgyi követelményekhez illesztett munkamegosztásban LEGO robottal, okostelefonnal és egyéb digitális és nem digitális eszközök segítségével vizsgálták a hagyományos izzólámpák, a kompakt fénycsövek és a LED-es fényforrások által keltett megvilágítást. A fényviszonyokról gyűjtött adatokat a felhőben osztották meg egymással a diákok, majd a kapott eredményeket táblázatkezelő szoftverben grafikus elemezték. Ezek után magyar és angol nyelvű prezentációkban fogalmaztak meg ajánlásokat, továbbá a Föld alakjának és tengelydőlésének következményeiről is tettek megállapításokat. A projektben elvégzett munkát az előre eltervezett értékelési rendszer alapján értékeltük, és a tanulók rendszeresen kaptak visszajelzést teljesítményükről.

Minden jó, ha a vége jó

A gyerekek nagyon élvezték a közös, kreatív megoldásokat igénylő munkát, a tevékenykedésre fogott tanulók pozitív hozzáállása és az új típusú feladat pedig rendkívül inspiráló volt a projektben résztvevő pedagógusuk számára is. Sokat tanultak és tapasztaltak a gyerekek és mi, pedagógusok is élményekkel és a további projektekben jól használható tapasztalatokkal lettünk gazdagabbak.

Projektünk a tavalyi Digitális Témahét díjazott projektje lett. Nyereményünket (1 db LEGO EV3 robot és 1 db Raspberry Pi mikroszámítógép) átadtuk az iskola alapítványának, és az idei tanév szeptemberétől további szülői felajánlások jóvoltából már két programozás szakkör is elindulhatott.

A lelkesedés, a hatékony munka és annak eredményeként a siker záloga talán az volt, hogy a projekt közös munka eredményeként nőtt ki a Digitális Témahét által felkínált kezdeményezésből. Itt szeretném hálámat kifejezni minden résztvevőnek a rengeteg munkáért, az IVSZ³-nek a remek kezdeményezésért és a sok segítségért, és külön köszönet a támogatást nyújtó két kollégámnak Pásztorné Petrétei Noéminek és Guba Andrásnak.

A megvalósított projekt részletes leírása elérhető a Nemzeti Közoktatási Portálon.

A jövő

Határozott igen. Idén is készülünk valamivel. Hogy mivel, az legyen egyelőre meglepetés! Szeretnénk, ha a tavaly megnyert robot további társakat kapna.

A szövegben használt rövídítések

¹BYOD = Bring Your Own Device – Hozd a saját eszközöd!

²BMOD = Bringing My Own Device – Hozom a saját eszközöm. J

³IVSZ – Informatikai, Távközlési és Elektronikai Vállalkozások Szövetsége