Népi kalendárium készítése (Szabadtéri Néprajzi Múzeum)

Tanulási célok

• Digitális tevékenységből kiindulva tárjuk fel a természetben és a társadalomban élő ember és az általa létrehozott környezet bonyolult összefonódását és kapcsolatrendszerét. A ház körüli hagyományos és kézműves technológiákat megismerik a tavaszhoz kapcsolódva.
• Logikus gondolkodás fejlesztése történik az összefüggések ok, okozati viszonya által.
• Vizuális, grafikai és auditív kifejezőképesség fejlesztését különböző eljárások kapcsán végzik.
• Az idő és tér dimenziójának vizuális megjelenítése az absztrakt gondolkodás alkalmazásával történik.
• A becslés, mérés elvégzéséhez és rögzítéséhez digitális eszközt használnak.
• Terveik, elképzeléseik vizuális megjelenítésére ösztönözzük őket.
• Forma-, és szimbólumérzék valamint kompozíciós képesség fejlesztése megy végbe.
• A ritmusérzék fejlesztése a váltakozó időszakok és tevékenységek emberi megnyilvánulásai valamint a folklór elemek eljátszása által történik.
• A médiatartalmak közötti választás tudatosságát fejlesztjük.
• A munka és az ünneplés szokásvilágának megfigyelése, csoportosítása, összehasonlító elemzése vizuálisan, tevékenykedve, és verbálisan egészíti ki egymást.
• Komponáló képességet fejlesztünk virtuális felületen és valós térben.
• Tapasztalatszerzés a természetes környezet és az emberi környezet információi által a tavaszi mezőgazdasági munkákról és a barátság (komálás) közösségkovácsoló erejéről.
• Közös értékek, szokások, hagyományok felfedezése, megértése, átültetése a jelenbe.
• Ismerkedés a tervezés, szervezés, irányítás, vezetés feladataival, folyamatos kommunikáció, egyeztetés, kooperáció, a projekt munka keretein belül valósul meg.
• A projekt célozza a szociális és állampolgári kompetenciák fejlesztését, valamint az erkölcsi nevelést.
• A csoportmunka, kooperatív lehetőséget teremt az önismeret és a társas kapcsolati kultúra fejlesztésére.
• Az információgyűjtés, önálló beszámolók készítése, digitális tananyagok használata a digitális kompetenciát fejleszti.
• A népszokások szövegeinek, szokáscselekményeinek feldolgozása a nemzeti öntudat erősödését segíti.
• A művészeti nevelés értékközvetítő, értékteremtő, egyben személyiségformáló szerepet tölt be, a többi tantárggyal összhangban komplex művészeti szemléletre nevel.
• A térbeli tájékozódást elősegítjük mind a virtuális valóságban, mind a Skanzen terepén.
• A diák megtanulja értelmezni a tankönyvekben, és saját környezetében található vizuális közlő, eligazító jeleket.
• Tudatosítjuk a saját és mások munkájának megbecsülését, a kultúra és a környezet fontosságát, az esztétikai és tapasztalati élmények iránti nyitottságot, törekvést az értékes és az értéktelen megkülönböztetésére.
• A projekt eleget tesz a balesetmentes, önkiszolgáló szabadidőtöltésnek és játéknak is.