A tartalmi kínálatot folyamatosan bővítjük.
Komaság Margit, Szeszenka Gabriella
3. évfolyam
Módszertan
A projekt során különböző, a tanulók aktivitását igénylő módszerekkel igyekszünk ráirányítani a gyerekek figyelmét, azokra a körülményekre, melyek befolyásolására ők is képesek, és ezáltal szebbé, egészségesebbé tehetik saját maguk és a környezetükben élők körülményeit. A megvalósítás során törekszünk a differenciált fejlesztésre, az önálló ismeretszerzés, ismeretrendezés örömének megéreztetésére.
A projektportfólió letölthető innen.
Formatív értékelés /M-learning (webinárium)
Főző Attila László
1. - 12. évfolyam
Módszertan
A Digitális Témahétre való felkészülés jegyében a webinárium témái: a formatív értékelés eszközei oktatási projektekben, valamint ötletek az okostelefonok és táblagépek oktatási alkalmazásaira.
Formatív értékelés elektronikus mérés-értékelési környezetben (webinárium)
Tisza Géza
1. - 12. évfolyam
Módszertan
A Digitális Témahét felkészüléshez 03. 21-én a résztevevők az elektronikus mérés-értékelésről hallgathattak meg egy előadást, kaptak praktikus tanácsokat az LRS rendszerekben történő kérdezéshez, formatív értékeléshez és ahhoz, hogyan használják a képességfejlesztés eszközeként. Végül a Promethean ClassFlow alkalmazását mutatta be az előadó. (A webináriumon használt bemutató itt letölthető.)
Geocaching - a világ legnagyobb kincsvadászata pedagógusszemmel (webinárium)
Főző Attila László (DJN Kft. DPMK, senior digitális fejlesztő)
1. - 12. évfolyam
Módszertan
A Geocaching nemzetközi szinten elismert és használt alkalmazás, amely külső helyszínek bevonásával is lehetővé teszi, hogy a tanulókkal kincsvadászatot tervezzünk és valósítsunk meg. A webináriumon a Geocaching történetét, az interaktív játék készítésével és levezetésének feltételeivel ismerkedhetünk meg.
GÉP-HÁZ - Gépek a környezetünkben (Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum)
Elek Ágnes, Nagy Anikó, Skublics Mária (múzeumpedagógus)
1. - 4. évfolyam
Módszertan
A háztartásban előforduló berendezések megfigyelése által kapnak képet a gyerekek az otthon használt gépek fejlődéstörténetéről, szerkezeteiről, mechanikájáról. Az eszközök őseit megismerve összehasonlítják, milyen különbségek és hasonlóságok figyelhetőek meg egy adott tárgycsoport fejlődésében, funkcióiban és működésében.
Gépírás Scratch-csel? (CodeWeek Hungary 2015.)
Vindics Dóra
9. - 10. évfolyam
Módszertan
Mindennapi munkánk során gyakran használunk számítógépet, kell szövegeket begépelnünk. Mindez sokkal hatékonyabb, ha gyorsan tudunk gépelni. Készítsetek olyan játékprogramot, amivel a gépírást tudjátok gyakorolni!
Az óravázlat segít abban, hogyan szervezd ezt a tanórádon.
Google Tanterem létrehozása és alakalmazása (webinárium)
Kerek Roland (Berzsenyi Dániel Gimnázum)
1. - 12. évfolyam
Módszertan
Az Google Classroom oktatási környezet kialakításának technikai feltételeit, a bevezetéshez szükséges lépéseket, tudnivalókat, valamint a kapcsolódó módszertani ötleteket tartalmazza a webinárium.
Hangszeroktatás 2.0 (IKT Műhely)
Szabó Norbert
1. - 12. évfolyam
Módszertan
A projekt során zeneművészeti szakközépiskolában tanuló, fuvola szakos növendékeket készítek
fel - digitális eszközökkel támogatott projekt alapú oktatás alkalmazásával - nemzetközi versenyen való részvételre. Az órai munkában és az egyéni felkészülésben is nagy szerepet kapnak az IKT eszközök.
Háromszögek a matematikában és azon túl (IKT Műhely)
Priszlinger Ferencné
9. - 11. évfolyam
Módszertan
A projektben a tanulók a háromszögek matematikai és a matematikán túli alkalmazási területeit tanulmányozzák. Csoportmunka keretében dolgozzák fel a háromszögek előfordulását, a geometria alkalmazását az építészetben, művészetekben, egyéb tudományokban és a hétköznapi életben.
Határon túl. Egy kis néprajz – Erdély (Néprajzi Múzeum)
Bodnár Kata (régész-múzeumpedagógus); Koltay Erika (néprajzkutató-múzeumpedagógus)
5. - 6. évfolyam
Módszertan
A 20. század elején Erdélyben élő magyarok
zenéjének, szokásainak, táncainak, viseletének,
jellegzetes építészetének és tárgyi kultúrájának
feldolgozása a Néprajzi Múzeum forrásainak
segítségével.
Hátrányos helyzetű tanulók a digitális munkarendben (webinárium)
Kissné Fleck Éva (Burattino Iskola és Gyermekotthon, intézményvezető-helyettes) Mucsa Angéla (Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium, tanár) Dr. Győrfi Éva (Pinokkió Akadémia, Gimnázium, Szakgimnázium és AMI, intézményvezető-helyettes)
1. - 12. évfolyam
Módszertan
A sorozat ezen részében olyan pedagógusok osztják meg gondolataikat a digitális munkarenddel kapcsolatban, akik a hátrányos helyzetű tanulókkal foglalkoznak. A krízis előtt és azt követően is intézményük alternatív pedagógiai módszereket alkalmaz(ott) a gyerekek hátrányainak mérséklése érdekében.
Hogyan készítsünk iskolai szabadulószobát? (webinárium)
Dr. Abonyi-Tóth Andor
1. - 12. évfolyam
Módszertan
Ahhoz, hogy kijussunk egy szabadulószobából, sok-sok
kreativitásra van szükség, a készítéséhez viszont még
annál is több. A Digitális Témahét remek alkalom arra,
hogy a diákok bevonásával egy izgalmas, IKT-val támogatott
szabadulószobát hozzunk létre.
Az előadásban ehhez kapunk ötleteket.