Célcsoport

Típus

Évfolyam

{{ $item.name }}

Helyszín

{{ $item }}

A tartalmi kínálatot folyamatosan bővítjük.

Színes kémia (Digitális Módszertár)

Filep Otília

5. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

A Tempus Közalapítvány Tudástár módszertani gyűjteményében immár több mint több mint 800 gyakorlat leírása érhető el. A gyűjteményben a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötleteket találsz. Itt a Színes kémia projekt leírását ajánljuk.

Tovább

Színzongora

Tisza Géza

5. - 8. évfolyam

Módszertani leírás

Ajánlott foglalkozás a LEGO robotok tantárgyi célokat szolgáló használatához.

A foglalkozás során LEGO robotból olyan szerkezetet alkotunk, amely különböző színek nyomán különböző hangmagasságú hangokat szólaltat meg. Így a színekkel és a hangokkal izgalmas, érzékletes módon foglalkozhatunk.

Tovább

Szlalom

Oláh Tibor

5. - 10. évfolyam

Módszertani leírás

Ajánlott foglalkozás a LEGO robotok tantárgyi célokat szolgáló használatához.

A diákokban legtöbbször a program egyszerűsítésének kérdése merül fel. Ez jó lehetőséget biztosít arra, hogy bevezetésre kerüljön egy új programozási szerkezet, a ciklus.

 

Tovább

Találd ki, hol vagyok! (Digitális Módszertár)

Tóthné Bán Gyöngyi

1. - 8. évfolyam

Módszertani leírás

A Tempus Közalapítvány Tudástár módszertani gyűjteményében immár több mint több mint 800 gyakorlat leírása érhető el. A gyűjteményben a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötleteket találsz. Itt a Találd ki, hol vagyok! projekt leírását ajánljuk.

Tovább

Történetmesélés matematika órán (Digitális Módszertár)

Tóth Lászlóné

5. - 8. évfolyam

Módszertani leírás

A Tempus Közalapítvány Tudástár módszertani gyűjteményében már több mint 800 gyakorlat leírása érhető el. A gyűjteményben a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötleteket találsz. Itt a Történetmesélés matematika órán projekt leírását ajánljuk.

Tovább

Úgy érted, ahogy én értem? (IKT Műhely)

Skultéty Zoltánné

7. évfolyam

Módszertani leírás

A projekt célja a hatékony metakommunikáció feltérképezése. A főbb tevékenységek közé tartoznak: kommunikáció, metakommunikáció fogalmának megismerése, kommunikációs játékok, angol órán a feelings, gestures, mimes témakörök szókincsének összegyűjtése, ehhez saját flashcardok készítése, ezekkel gyakorló online alkalmazások készítése, némafilmek feliratozása, saját filmek készítése, ezek feliratozása.

Tovább

Újragondolt tanítás (Digitális Módszertár)

Kőrösi Gábor, Esztelecki Péter

1. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

A Tempus Közalapítvány Tudástár módszertani gyűjteményében már több mint 800 gyakorlat leírása érhető el. A gyűjteményben a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötleteket találsz. Itt az Újragondolt tanítás, avagy inverz tanítás IKT eszközök segítségével című módszertani leírást ajánljuk.

Tovább

Újságíró manók (Digitális Módszertár)

Egri Józsefné

5. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

A Tempus Közalapítvány Tudástár módszertani gyűjteményében immár több mint több mint 800 gyakorlat leírása érhető el. A gyűjteményben a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötleteket találsz. Itt a Újságíró manók projekt leírását ajánljuk.

Tovább

Versbebújó (IKT Műhely)

Benedekné Fekete Hajnalka

4. - 8. évfolyam

Módszertani leírás

A projektben Weöres Sándor két kötetét (Bóbita, Ha a világ rigó lenne) ismeri meg a tanulócsoport. A tanulók a verseket feldolgozzák, illusztrációkat készítenek (papíron és rajzolóprogramok használatával). Verskártyákat készítenek verselő activity játékhoz. 

Tovább

Vezérelj robotot!

Vindics Dóra

7. - 10. évfolyam

Módszertani leírás

Ajánlott foglalkozás a LEGO robotok tantárgyi célokat szolgáló használatához.

Ezen a foglalkozáson a matematika órán tanultaknak egy informatikai alkalmazását mutathatjuk be robot irányításával.

Tovább

VintAGED? (IKT Műhely)

Tóth Éva

9. évfolyam

Módszertani leírás

A projektünk címe VintAGED?, melyet 9-es szakiskolás, női szabó diákjaimmal készítettünk.A munkánk során feltérképeztük, hogyan változott a divat, a történelem hogyan hatott a ruhák kialakulására és a mai divatunk milyen korokra nyúlik vissza. Az értékelés különlegessége, hogy a tanulók a projekt során a gamification módszerét alkalmazva pontokat kaptak a különböző tevékenységékért.

Tovább

Vizes környezetünk fizikája (IKT Műhely)

Filep Doina Otília

7. évfolyam

Módszertani leírás

A projektben a tanulók a hidrosztatika témakörhöz tartozó fogalmakat fogják megismerni. A tanulóközpontú tanulási folyamatok során a gyerekek új ismereteket szereznek, IKT eszközöket használnak. A diákok kísérleteznek, vázlatot írnak, kinyilvánítják véleményüket szóban és írásban, feladatlapot készítenek, fényképeznek, saját terméket hoznak létre, mindezt hagyományos módon és új módszerek, eszközök használatával.

Tovább

Kérdésed, észrevételed van?
Vedd fel velünk a kapcsolatot!