Célcsoport

Típus

Évfolyam

{{ $item.name }}

Helyszín

{{ $item }}

A tartalmi kínálatot folyamatosan bővítjük.

Informatika számítógép nélkül - Kódok egy dalban

Tim Bell

2. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

A számítógépekben az adatok tárolása és továbbítása a bináris számrendszerre alapul. Amikor bináris számjegyeket kell telefonvonalon átküldeni, a számjegyeket modem segítségével alakítják át hanggá, majd a másik oldalon vissza. Ez a játék a modem működéséhez hasonlóan alkalmazza az audió kódolást, de a hangzás dalként kerül rögzítésre, amit majd a diákok dekódolnak.

Tovább

Informatika számítógép nélkül - Titkok megosztása

Computer Science Unplugged

4. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

A titkosítási technikák lehetővé teszik információk megosztását másokkal, miközben biztonságot is nyújtanak. Ez egy olyan játék, amelyben a játékosok információt osztanak meg egyással, amit nem akarunk, mégsem lesz a közös tudás része. A diákokjaiddal úgy tudjátok kiszámolni az életkorok átlagát, hogy közben senki sem fogja megosztani a többiekkel azt az információt, hogy ő hány éves.

Tovább

Informatika számítógép nélkül - Titkosítás

Witten Bell

5. - 8. évfolyam

Módszertani leírás

A titkosítás ma valami olyasmi, mintha mindenki venne egy-egy kulcs nélkül zárható, de nem nyitható lakatot, ráírná a nevét és aztán nyitva egy közös asztalra tenné, hogy a többiek használhassák. A kulcsot persze megtartaná. Ha küldeni szeretnék neked egy titkos üzenetet, akkor egy dobozba teszem, majd a lakatoddal lezárom és eljuttatom hozzád [...]

Ebben a játékban a titkosítás lényegét érthetik meg a diákjaid.

Tovább

Informatika számítógép nélkül - Vonalak rajzolása pixelekkel

Joshua Scott

5. - 10. évfolyam

Módszertani leírás

A számítógépek a vonalakat és köröket több egyszerű feladat végrehajtásakor hozza létre, ilyen például a képszerkesztő szoftver.

De honnan tudja a számítógép, hogy melyik pixeleket kell besötétenie ahhoz, hogy abból vonal legyen? Játékunk erre keresi a választ.

Tovább

Inter-aktívan! Tanulás másként- Interaktív tananyagfeldolgozás és készítés természetismeret órákon (Tempus)

Tusorné Fekete Éva

5. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

Egy igazi játékosítási projekt ez… Van benne minden, ami kell. BeeTheBest motiváció, folyamatos önértékelés, LearningApps, Socrative, blogszerkesztés, videóvágás, pontrendszer, szintek. Az eredeti projekt természetismeret órák keretében zajlott, de kiválóan alkalmazható más tantárgyakhoz is. Játékosításra fel!

Tovább

Internet és videojátékok - veszélyek és lehetőségek (webinárium)

Tóth Dániel pszichológus, a Pszichológus Pasi youtube csatorna alkotója

1. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

A Digitális Témahétre felkészülés jegyében, a témában tartott webináriumi előadás felvétele. Előadó: Tóth Dániel pszichológus, a Pszichológus Pasi youtube csatorna alkotója.

Tovább

Internetbiztonság, közösségi oldalak foglalkozás a MOPED programból

Televele Médiapedagógiai Műhely Egyesület

3. - 6. évfolyam

Módszertani leírás

A MOPED egy hat foglalkozásból álló tananyagcsomag. Ennek itt az internettel foglalkozó tanóráit ajánljuk.

Egy-egy kilencven perces foglalkozás szól a 3-4. osztályosoknak az internet veszélyeiről, az 5-6.-asoknak pedig a közösségi oldalakról.

Tovább

Itt élünk mi (IKT Műhely)

Nemes-Nagy Katalin Erika

9. évfolyam

Módszertani leírás

A projektben a tanulók megismerkednek a lakóhelyük környezetében található természetvédelmi és környezetvédelmi szempontból fontos területekkel, üzemekkel és az ott dolgozók foglalkozásával. Minden kirándulást előre megterveznek és tanári segítséggel megszerveznek, majd dokumentálják fotók, videók és interjúk formájában, melyben egy külső szakértő nyújt segítséget.

 

Tovább

JÖVŐ-KÉPzelet - Tudj meg többet a fényképezésről! (Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum)

Elek Ágnes, Nagy Anikó, Skublics Mária (múzeumpedagógus)

5. - 8. évfolyam

Módszertani leírás

Petzval objektív, Duflex fényképezőgép. Csupán néhány példa arra, hogyan alakították, forradalmasították például magyar feltalálók is a fényképezést.

A fotográfia rövid történetének, a technikai fejlődésének, újításainak megismerése mentén tudhatunk meg többet a műszaki kommunikáció, a műszaki rajzok világáról.

A tanulók csoportmunka során, egy általuk választott (analóg) fényképezőgép típus felépítésének tanulmányozásán keresztül megismerkednek a műszaki rajzrajzok elkészítésének legalapvetőbb ismereteivel, a szabványosítás fogalmának, alkalmazásának alapjaival, a műszaki ábrázolás technikáival, jellegzetességeivel. A csoportmunka során feladatuk az adott fényképezőgéphez kapcsolódó műszaki leírások, anyagminták gyűjtése, az adott típus előnyeinek, hátrányainak összegyűjtése, a rajzokon található jelölések és megnevezéseik megismerése, rendszerezése.

Előzetes inspiráció- és anyaggyűjtés segítségével kiscsoportokban terveznek egy új, akár többfunkciós, jövőbeli fényképezőgépet. A (3D) rajzprogrammal, grafikai- és képszerkesztő programok használatával elkészült projekteket, tárgyterveket egy prezentáció során be is mutatják egymásnak.

Tovább

József Attila és én (Digitális Módszertár)

Dénesné Szak Andrea

5. - 8. évfolyam

Módszertani leírás

A Tempus Közalapítvány Tudástár módszertani gyűjteményében már több mint 800 gyakorlat leírása érhető el. A gyűjteményben a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötleteket találsz. Itt a József Attila és én - játékosan projekt leírását ajánljuk.

Tovább

Képek, hangok, videók oktatási projektekben (webinárium)

Főző Attila László

1. - 12. évfolyam

Módszertani leírás

A Digitális Témahétre való felkészülés jegyében a webinárium témái: a képek, hangok, videók alkalmazása az oktatási projektekben, valamint szerzői jogi kérdések.

Tovább

KerékpárON-line - Egyszerű hajtásmodellek összeállítása csoportokban (Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum)

Elek Ágnes, Nagy Anikó, Skublics Mária (múzeumpedagógus)

7. - 10. évfolyam

Módszertani leírás

A tanulók kiscsoportokban ismerkednek meg a hajtásokkal működő gépekkel, fejlődésükkel, mechanikájukkal. Megkeresik, hol találkozhatnak a hétköznapi életben a hajtásmodellek különböző típusaival, majd tanulmányozzák a kerékpározás történetét és a kerékpár hajtásmodelljének alakulását. Mindezeket feltérképezve, megvizsgálva, az összegyűjtött és rendszerezett tudásból inspirálódva tervezik meg és készítik el a kiscsoportok “környezet- és emberbarát” kerékpármodelljét. Tervezésnél fontos szempontként veszik figyelembe a környezettudatosságot és a társadalmi felelősségvállalást. Munkájukat egy rajzoló program segítségével, illetve kézi kivitelezéssel készítik el, melyet digitálisan rögzítenek és egy timelaps videóban örökítik meg.

Tovább

Kérdésed, észrevételed van?
Vedd fel velünk a kapcsolatot!